PENERAPAN NILAI-NILAI ISLAM DALAM PENDIDIKAN MODERN: TANTANGAN DAN STRATEGI EFEKTIF
Keywords:
Pendidikan Islam, Nilai Keislaman, Kurikulum Islam, Literasi Keislaman, Pendidikan KarakterAbstract
Kemajuan teknologi telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk Pendidikan Islam, dengan meningkatkan aksesibilitas pembelajaran dan memungkinkan inovasi dalam metode pengajaran. Integrasi nilai-nilai keislaman dalam pendidikan merupakan upaya strategis untuk menciptakan generasi yang unggul secara intelektual dan bermoral. Namun, tantangan muncul terkait integrasi nilai-nilai Islami dalam penggunaan teknologi, termasuk risiko dampak negatif seperti penyebaran konten tidak sesuai, kecanduan perangkat digital, dan gangguan sosial. Pendidikan Islam bertujuan membentuk individu berkarakter kuat dengan pengetahuan yang didasarkan pada ajaran Islam. Oleh karena itu, integrasi teknologi dengan nilai-nilai etika dan spiritual menjadi prioritas penting untuk memastikan manfaat teknologi dapat digunakan secara bijak. Kajian ini menganalisis pendekatan integrasi nilai-nilai Islami dalam kurikulum digital, peningkatan kompetensi guru, serta kolaborasi lintas sektor. Strategi yang diusulkan mencakup penggunaan teknologi berbasis AI, gamifikasi, dan platform e-learning untuk mengajarkan nilai-nilai Islami secara interaktif. Selain itu, pelatihan guru, keterlibatan orang tua, dan dukungan pemerintah menjadi elemen kunci dalam mendukung efektivitas program ini. Dengan pendekatan holistik, integrasi nilai-nilai Islami dalam pendidikan dapat menghasilkan generasi cerdas secara intelektual dan bermoral kuat, mampu memanfaatkan teknologi untuk mendukung pembelajaran, serta tetap memegang teguh prinsip-prinsip Islam. Kajian ini berkontribusi pada pengembangan strategi pendidikan berbasis teknologi yang relevan dan beretika di era modern
References
Aini, K. D. N., & Lazuardy, A. Q. (2020). Kritik Dualisme dalam Pendidikan Islam. Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam Dan Sains, 2, 307-312.
Alfurqan, A., Zein, Z., & Salam, A. (2019). Implementasi Khazanah Surau Terhadap Pendidikan Islam Modern. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(2), 127-141.
Aprilianti, E.T. & E. S. Primawati. (2015). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Siswa Tingkat Sekolah Dasar, Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(4), 243-256.
Arifin, S. & A.R. Putra. (2014). Pengaruh Kepuasan Kerja dan Kepemimpinan Terhadap Kinerja Guru, Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(2), 141-154.
Aripin, S. (2018). Revitalisasi Pendidikan Islam Pada Madrasah. Kordinat, 17(1), 167-186.
Damayanti, N., S. Hutomo, D. Darmawan & I. Wahyudi. (2011). Penelitian Tindakan Kelas, IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Darmanto, D., A.R. Putra & R. Mardikaningsih. (2014). Evaluasi Hasil Belajar. Pustaka Belajar, Yogyakarta.
Darmawan, D. (2015). Peranan Motivasi Kerja, Kedisiplinan, dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru SD di Kecamatan Gempol Kabupaten Pasuruan, Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(3), 173-182.
Darmawan, D. (2019). Bahasa Indonesia: Pengantar untuk Publikasi Ilmiah. Metromedia, Surabaya.
Darmawan, D., N. Azizah, D. Saraswati, M. Hariani, L. Hasanah, R. Mardikaningsih & T. Wijayanti. (2015). Keterlibatan Pemasaran Online Untuk Meningkatkan Minat Mendaftar Mahasiswa Di Perguruan Tinggi, Jurnal Ilmiah Manajemen dan Pendidikan Indonesia, 1(4), 257-272.
Davitri, E., M. Fikram, & R. Resandi. (2015). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Pemahaman Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika, Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(3), 197-210.
Dena, S. & D. Darmawan. (2024). Character Development of Students in Public High School 4 Surabaya Through the Role of School Culture and Parenting Style. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 4(1), 417–428.
Hutomo, S., D. Akhmal, D. Darmawan & Yuliana. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Addar Press, Jakarta.
Ichsan, Y., Afadh, M., Fatahillah, M., & Erlangga, A. B. (2021). Implementasi Seni Dalam Pendidikan Islam Di Era Modern. Jurnal Pusaka, 11(2), 44-52.
Ikhwan, A. (2014). Integrasi Pendidikan Islam (Nilai-Nilai Islami dalam Pembelajaran). Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 179-194.
Imanuddin, F. & D. Darmawan. (2024). Enhancing Learning Effectiveness Strategy: Self-Directed Learning and Learning Facilities at SMK Teknik Pal Surabaya. Jurnal Al-Qayyimah, 6(1), 99-105.
Irawan, A. I. & D. Darmawan. (2023). Examining How Family Environment and Learning Independence Affect Student Learning Motivation at MI Babussalam Krian Sidoarjo. Jurnal Cahaya Mandalika, 4(2), 1324-1333.
Irfan, M. & A. R. Putra. (2014). Komunikasi Interpersonal Antar Guru dan Siswa serta Pengaruhnya terhadap Motivasi Belajar Siswa, Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(1), 69-76.
Karina, A., T. Baskoro K. & D. Darmawan. (2012). Pengantar Psikologi. Addar Press, Jakarta.
Khoiruddin, M. (2018). Pendidikan Islam tradisional dan modern. Tasyri': Jurnal Tarbiyah-Syari'ah Islamiyah, 25(2), 92-105.
Latif, A. & D. Darmawan. (2024). Examining How School Environment and Teacher Competence Affect Student Learning Motivation at MA Al Fatich Tambak Osowilangun Surabaya. Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher), 5(1), 69-75.
Lembong, D., S. Hutomo & D. Darmawan. (2015). Komunikasi Pendidikan, IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Maharani, L., & D. Darmawan. (2024). Factors Affecting Learning Achievement: Learning Discipline and Self-regulation at MTs Wachid Hasyim Surabaya. TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 12-20.
Maksum, A. (2015). Model pendidikan toleransi di pesantren modern dan salaf. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 3(1), 81-108.
Mardikaningsih, R. & D. Darmawan. (2018). Kecerdasan, Perilaku Belajar, dan Pemahaman Mahasiswa, Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 5(1), 13-26.
Mardikaningsih, R. & D. Darmawan. (2021). Peran Kompetensi Pedagogik Guru dan Lingkungan Belajar untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa, Jurnal Ilmiah Manajemen dan Pendidikan Indonesia, 8(1), 33-39.
Mardikaningsih, R. (2014). Faktor-Faktor yang memengaruhi Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 13-24.
Mardikaningsih, R. (2014). Metode Pembelajaran dan Variasi Penerapannya, Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(1), 43-54.
Mardikaningsih, R., & A. R. Putra. (2021). Minat Berwirausaha Mahasiswa Ditinjau dari Konsep Diri. Jurnal Pendidikan, Sosial, Budaya (IDEAS), 7(3), 173-178.
Masfufah, M., D. Darmawan, & E. Masnawati. (2023). Strategi Manajemen Kelas untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa, Manivest: Jurnal Manajemen, Ekonomi, Kewirausahaan, dan Investasi, 1(2), 214-228.
Masnawati, E. & D. Darmawan. (2022). School Organization Effectiveness: Educational Leadership Strategies in Resource Management and Teacher Performance Evaluation, International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 2(1), 43–51.
Masnawati, E., D. Darmawan, & M. Masfufah. (2023). Peran Ekstrakurikuler dalam Membentuk Karakter Siswa. PPIMAN: Pusat Publikasi Ilmu Manajemen, 1(4), 305-318.
Masnawati, E., N. D. Aliyah, M. S. Djazilan, D. Darmawan & Y. Kurniawan. (2022). Dynamics of Intellectual and Creative Development in Elementary School Children: The Roles of Environment, Parents, Teachers, and Learning Media, International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 1(1), 33-37.
Mudzakkir, M. & D. Darmawan. (2024). The Influence of Teacher Teaching Styles and Leaning Motivation on The Learning Achievement. Edu-Riligia: Jurnal Kajian Pendidikan Islam dan Keagamaan, 8(1), 79-91.
Nengseh, Y. & D. Darmawan. (2024). Motivation and Self-Efficacy as Drivers of Academic Learning Independence Among Students in UPT SD Negeri 313 Gresik. Jurnal Pemikiran dan Kajian Pendidikan, 8(1), 44-52.
Noviyanti, D. V. & D. Darmawan, D. (2023). The Role of Academic Tutoring and Emotion Regulation in Mitigating Learning Boredom Among Students at SMA Khairunnas Gunung Anyar Surabaya. Jurnal Cahaya Mandalika, 4(2), 1334-1342.
Purwanti, S., T. Palambeta, D. Darmawan, S. Arifin. (2014). Hubungan Metode Pembelajaran dan Motivasi Belajar Siswa, Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 37-46.
Putra, A.R., D. Darmawan & R. Mardikaningsih. (2017). Peningkatan Kemampuan Siswa dengan Profesionalisme dan Kompetensi Guru, Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 3(3), 139-150.
Rafiuddin, A. & D. Darmawan. (2023). The Dynamics of Student Social Interaction with Teachers and Peers: Its Influence on Academic Achievement at MA Miftahut Thullab Sampang. Kabilah: Journal of Social Community, 8(2), 161-170.
Rahmawati, D. & D. Darmawan. (2024). The Relationship Between Assignment Methods and Social Interaction with the Level of Student Learning Activeness at Madrasah Ibtidaiyah Darul Ulum Tandes. International Journal of Islamic Thought and Humanities, 3(1), 49-58.
Rohani & D. Andayani. (2009). Strategi Belajar, IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Rohman, M., & Hairudin, H. (2018). Konsep tujuan pendidikan islam perspektif nilai-nilai sosial-kultural. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 21-35.
Rojii, M., Istikomah, I., Aulina, C. N., & Fauji, I. (2019). Desain Kurikulum Sekolah Islam Terpadu (Studi Kasus di SMPIT Insan Kamil Sidoarjo). Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 49-60.
Safitri, I., Marsidin, S., & Subandi, A. (2020). Analisis kebijakan terkait kebijakan literasi digital di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 176-180.
Saraswati, R. Mardikaningsih, & T. Baskoro. (2014). Strategi dan Inovasi Pendidikan Tingkat Dasar, Bumi Aksara. Jakarta.
Setiawan, A. (2014). Prinsip pendidikan karakter dalam Islam. Dinamika Ilmu, 14(1), 47-64.
Sinambela, E.A., R. Mardikaningsih & D. Darmawan. (2014). Inovasi Pendidikan dan Profesionalisme Guru, IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Suparman, H. (2018). Konsep Pendidikan Modern dalam Perspektif Al-Qur’an. IQ (Ilmu Al-qur'an): Jurnal Pendidikan Islam, 1(01), 61-83.
Sutarjo, M., D. Darmawan & Y. I. Sari. (2007). Evaluasi Pendidikan. Spektrum Nusa Press, Jakarta.
Tolib, A. (2015). Pendidikan di pondok pesantren modern. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 60-66.
Umroh, U., & D. Darmawan. (2024). The Dynamics of School Environment and the Impact of Parental Attention on the Academic Achievement of Students at SMA Negeri 1 Ketapang Sampang, Fondatia, 8(1), 77-87.
Ya’lu, M. & D. Darmawan. (2024). Exploring the Influence of Self-Concept and Social Support on Achievement Motivation in Students of Madrasah Diniyah Hikmatun Najiyyah Sidosermo Surabaya. Jurnal Multidisiplin Inovatif, 8(2), 121-127.
Yanti, Y. & D. Darmawan. (2016). Pengaruh Kompetensi Guru dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar melalui Motivasi Belajar Sebagai Variabel Intervening, Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 2(4), 269-286.
Yanti, Y., Yuliana, D. Darmawan & E. A. Sinambela. (2013). Psikologi Pendidikan, Spektrum Nusa Press, Jakarta.
Zakiyah, N. (2012). Hakikat, Tujuan Dan Fungsi Pendidikan Islam Di Era Modern. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 1(1), 105-123.
